网络礼仪和网络安全同等重要，关键的是，让孩子学会理性上网

在这个数字化时代，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。然而，随着网络的普及，网络安全和网络礼仪问题也日益凸显。如何让孩子学会理性上网，成为数字时代的“网络公民”，是我们每个家长和教育者都必须面对的挑战。

数字素养，这个源自英文“Digital Literacy”的概念，为我们提供了一个全面的视角来理解这个问题。数字素养不仅包括基本的数字技术应用能力，更重要的是涵盖了信息获取、批判性思维、创造力和自我管理等多个方面。它是一种在数字环境中生存和发展的综合能力。

首先，培养孩子的信息获取能力至关重要。在信息爆炸的时代，孩子们需要学会如何快速有效地找到所需信息。但这还不够，更重要的是要学会辨别信息的真伪和价值。正如以色列学者Yoram Eshet Alkalai所提出的，我们需要培养孩子的“信息素养”，让他们学会“去伪存真”，在海量信息中筛选出有价值的内容。

其次，批判性思维是数字素养的核心。孩子们需要学会如何分析和评估网络上的各种内容，而不是盲目接受。这包括识别网络谣言、假新闻，以及理解媒体的刻板印象。正如Diana Graber所说：“数字公民权和信息素养等课程的基础上向学生讲授媒介素养可以帮助学生理解复杂的环境，在这个环境中，他们所做的一切——发布、评论、被提及或被标记，都是公开的、永久的，并且可以众多看到、看不到的人复制、分享和查看。”

再者，创造力是数字素养的重要组成部分。在数字时代，仅仅会搜索和获取信息是远远不够的。孩子们还需要学会如何利用数字工具创造内容，如何将自己的想法通过数字媒介表达出来。这包括制作视频、设计图像、编写代码等多种形式。

最后，自我管理能力是数字素养的关键。孩子们需要学会如何合理安排上网时间，如何保护自己的隐私，以及如何避免网络成瘾。正如中国社科院哲学所研究员段伟文所言：“改变的关键，在于个体能够在数字生活实践中反思数字技术对人的认知与行为的影响，学会自我调适、适度节制，让自己掌握信息获取和遨游数字世界的主动权，而不是被碎片信息所淹没，甚至沉溺于数字娱乐不能自拔。”

那么，如何培养孩子的数字素养呢？首先，我们需要将数字素养教育纳入正规课程体系，而不仅仅是作为课外活动。其次，家长和教师应该成为孩子的榜样，展示如何负责任地使用网络。再者，我们可以利用各种在线资源和工具，如网络安全教育平台、数字素养课程等，来辅助教学。

最后，我们要记住，数字素养的培养是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。只有让孩子真正理解网络的利弊，学会理性使用互联网，他们才能在这个数字化的世界中健康成长，成为真正的“网络公民”。