独家 | 朱邦芬：为什么杨振宁先生具有如此巨大的创造性？

杨振宁先生的科学研究生涯跨越了近一个世纪，他的成就不仅体现在物理学领域，更在于他开创性地将数学与物理学紧密结合，展现了跨学科思维的巨大威力。这种思维方式不仅塑造了杨振宁的学术风格，也为当代科学研究提供了重要启示。

杨振宁对数学的热爱可以追溯到他的童年。12岁时，他就立下了“将来有一天我要拿诺贝尔奖”的雄心壮志。在西南联大求学期间，杨振宁深受父亲杨武之的影响，开始深入学习高等数学。杨武之亲自教授杨振宁哈代的《纯数学》、迪克逊的《现代代数理论》等著作，这为他日后在物理学领域的突破奠定了坚实基础。

杨振宁曾说：“我欣赏数学家的价值观，我赞美数学的优美和力量，它有战术上的机巧和灵活，又有战略上的雄才远虑。而且，奇迹的奇迹，它的一些美妙概念竟然是支配物理世界的基本结构。”这种对数学之美的深刻认识，使他能够以独特的视角审视物理学问题。

在物理学研究中，杨振宁最著名的贡献之一是对称性原理的应用。1941年，杨振宁在西南联大完成了他的毕业论文《用群论方法于多原子的振动》，这标志着他正式进入物理学的对称性领域。1957年，杨振宁与李政道因提出弱相互作用中宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖，这一成就正是基于深刻的对称性原理洞察。

杨振宁的跨学科思维不仅体现在他的学术研究中，也反映在他对年轻学者的建议中。在2019年第一届腾讯“科学探索奖”颁奖典礼上，杨振宁强调：“一个开始做研究的人怎么选择走哪一条路，哪一个专题，用什么方法去研究？我想，要想了解哪一个领域，不管是红得不得了的，还是已经被很多人抛弃的，做选择最主要的一点是要先了解自己，了解自己的能力和兴趣。”

他还特别提到：“在当今世界科技蓬勃发展时期，跨学科的发展非常重要，每一个年轻人都应该积极地把兴趣拓广一点，向各个不同的方向都攻克。”这种观点体现了杨振宁对跨学科研究重要性的深刻认识。

晚年的杨振宁将这种跨学科思维带回了中国。2003年，他回到清华大学，创办了高等研究中心。在这里，他不仅亲自带博士生，还成功引进了多位跨学科领域的顶尖学者，如图灵奖获得者姚期智和密码学家王小云。这种跨学科的人才培养模式，为中国的科学研究注入了新的活力。

然而，杨振宁并未满足于此。在2018年清华大学物理系“基科班20年·学堂班10年庆典活动”上，96岁高龄的杨振宁提出了三个问题：“对于创建（培养）一流科学家不太成功这件事，是值得讨论的。是不是有这个现象？有没有可以改进的地方？到底重要不重要，值不值得去研究？”这些问题不仅体现了杨振宁对人才培养的持续关注，也反映了他对跨学科研究在培养一流科学家中的重要作用的深刻思考。

杨振宁的跨学科思维和研究方法，为当代科学研究提供了重要启示。在当今复杂多变的世界中，单一学科的知识往往难以应对复杂的科学问题。只有打破学科壁垒，将不同领域的知识融会贯通，才能在科学研究中取得突破性进展。杨振宁的成功经验告诉我们，培养跨学科思维，不仅能够提升个人的创新能力，也是推动科技进步的关键所在。