钟南山院士寄语学生：“学习是一辈子的事情。”如何培养学生成为终身学习者？

“学习是一辈子的事情。”钟南山院士的这句话道出了终身学习的重要性。然而，在当今社会，我们却常常看到学生缺乏学习动机，甚至出现厌学情绪。如何培养学生成为终身学习者，成为教育工作者面临的重要课题。

学生学习动机不足的内外因素分析

学生学习动机不足的原因是多方面的。从内部因素来看，学习策略不当和错误的归因方式是主要原因。例如，一些学生在失败后往往将原因归结为自己能力不足，而不是努力不够，这会严重打击他们的学习积极性。从外部因素来看，家庭和学校的压力是重要影响因素。父母过高的期望、频繁的考试压力，都可能导致学生对学习产生抵触情绪。

激发内在学习动机的关键作用

要培养终身学习者，关键在于激发学生的内在学习动机，而不是单纯依赖外在奖励。正如教育心理学研究所示，内在动机强的学生求知欲强，受挫忍受力强，学习效率高。相比之下，过分依赖外在奖励的学生，一旦奖励消失，学习动力也会随之消失。

教师家长如何培养学生的内在学习动机

那么，如何培养学生的内在学习动机呢？首先，教师和家长需要关注学生的情感需求。天津师范大学教育学部副教授刘哲雨指出：“只有当学生感到快乐、安全、自主、归属和有意义时，才会产生积极的学习动机。”因此，建立良好的师生关系、亲子关系至关重要。

其次，要激发学生的学习兴趣和好奇心。教师可以通过创设问题情境、引入生活中的实际案例等方式，让学生感受到学习的乐趣和价值。例如，一位政治老师在讲授法律知识时，借助CCTV《今日说法》的真实案例，让学生深刻理解法律的重要性，激发了学生的学习兴趣。

再次，要帮助学生设定合适的学习目标。研究表明，明确、适当的学习目标能有效激发学生的学习动机。教师可以引导学生根据自身情况制定短期和长期目标，并帮助他们将大目标分解为可实现的小目标，从而增强学习的成就感。

最后，要重视反馈的作用。及时、具体、积极的反馈不仅能帮助学生了解自己的学习状况，还能增强他们的自信心。同时，教师和家长要引导学生正确面对成败，将学习结果归因于努力程度，而不是固定的能力。

终身学习是一个动态持续的过程

培养终身学习者是一个长期的过程，需要不断激发和维持学习动机。正如教育专家庞翠芬所言：“学习动机会的强弱会直接影响学生学业成绩的好坏。”因此，教师和家长要持续关注学生的学习状态，及时调整策略，帮助学生保持学习的热情。

终身学习不仅关乎个人发展，更是社会进步的动力。在这个知识快速更新的时代，只有不断学习，才能适应社会的发展需求。让我们共同努力，培养出更多热爱学习、终身学习的人才，为国家的繁荣昌盛贡献力量。