音乐学科发展的四大成就和四大问题 |《中国音乐研究十年发展报告》发布

近日，由武汉音乐学院教授李幼平担任首席专家的课题组正式发布《中国音乐研究十年发展报告》。这份报告以全国独立设置音乐学院、综合性大学、师范性高校中音乐学科发展为主要调研对象，系统梳理了十年来音乐学科建设、学术研究取得的主要成绩与存在的主要问题。

报告指出，十年来，我国音乐学科在专业设置、布点数量和区域分布等方面均获得了长足进展。全国先后新建了浙江音乐学院、哈尔滨音乐学院等独立设置音乐、艺术院校，并正在筹建深圳音乐学院。音乐类本科专业在全国普通高校布点数量增至约910个，其中音乐表演专业逾300个，音乐学专业逾540个，作曲与作曲技术理论专业约50个。同时，音乐学科新增或独立出了流行音乐、音乐治疗、音乐教育3个专业。

在学术研究方面，音乐学科围绕中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系建设，开展了一系列重要理论问题研究与阐释。近十年来，音乐学科在国家社会科学基金项目、国家艺术基金项目、教育部人文社会科学研究项目等高层次科研学术立项共1522项，涵盖了多个领域。据不完全统计，近十年发表在核心期刊上的音乐学科相关论文数量约32072篇，呈现出百花齐放、丰富多彩、交叉融合的特点。

然而，报告也指出了音乐学科发展面临的四大问题：

首先是学科发展不够均衡。音乐学科明显存在着不同专业在地区间、校际间发展不平衡、不充分现象。例如，音乐学和音乐表演专业在华东和中南地区的布点明显多于其他地区，而西北地区音乐表演专业布点最少，东北地区音乐学专业布点最少。

其次是学科特色不够鲜明。音乐学科在“走出去”的发展战略中，与国外高水平大学、顶尖科研机构实质性的合作交流较为有限，在对标世界一流学科建设中，对世界一流学科发展经验的借鉴和吸收仍显不足。

第三是对学科体系、学术体系和话语体系关注不够。理论研究的角度和产出的成果，更多出于研究者的个人学术兴趣，较少涉及到更为宏观的学科体系、学术体系和话语体系问题。

最后是“文化自信”有待增强提升。在学术研究和音乐实践中，对中国音乐相关的体系构建仍显热情不足，仍能见到一些生搬硬套西方话语，将国外理论或表演体系奉为圭臬的情况。

这些问题不仅影响了音乐学科的均衡发展，也制约了其国际竞争力的提升。要解决这些问题，需要从以下几个方面着手：

首先，应加大对中西部地区音乐学科发展的支持力度，促进区域间的均衡发展。其次，要加强音乐学科与其他学科的交叉融合，培养具有创新能力和国际视野的复合型人才。再者，要深入挖掘中国优秀传统文化资源，构建具有中国特色的音乐学科体系、学术体系和话语体系。最后，要增强文化自信，将中国音乐学术话语体系凝练成国际性音乐学术话语体系，提升中国音乐学界在国际学术交流中的话语权。

《中国音乐研究十年发展报告》的发布，为我们全面了解音乐学科发展现状提供了重要参考。未来，只有正视问题、积极应对，才能推动音乐学科实现更高质量的发展，为繁荣社会主义文化文艺事业提供更有力的支撑。