以考促学 亳州学院《大宗药材识别》采用“实战”进行课程考核

亳州学院中药学院近日举行了一场别开生面的《大宗药材识别》课程考试。与传统的笔试不同，这次考试采用了中药实物认知的形式，192制药工程和174制药工程四个班的同学们面对的不再是试卷，而是一份份真实的中药材样本。

这种“实战”考核方式是亳州学院教育改革的一次大胆尝试。据课程教师孟祥松教授介绍，这种考核方式最大程度地体现了“学以致用”的教学思想，能够更准确地检测学生的实战能力。学生们不再仅仅依靠死记硬背来应对考试，而是需要真正掌握药材的特征和鉴别方法。

这种创新的考核方式对学生的学习行为产生了显著影响。孟祥松教授表示，为了在考试中取得好成绩，许多学生主动走出校园，来到亳州中华药都的中药材市场进行实践学习。他们充分利用亳州作为“中华药都”的资源优势，不仅提升了学习效果，还在实践中获得了课堂上难以获得的丰富知识。

亳州学院的做法是对传统考试制度的一次挑战。长期以来，我国高等教育普遍采用笔试为主的考核方式，这种方式虽然便于操作，但也存在诸多弊端。例如，它往往侧重于考察学生的记忆能力，而忽视了实际应用能力的培养。亳州学院的尝试表明，通过改变考核方式，可以有效引导学生改变学习方式，从被动接受知识转向主动探索和实践。

这种“实战”考核方式的意义不仅限于中药专业。它为高等教育改革提供了一个新的思路：如何通过考核方式的创新来推动教学内容和方法的改革，如何更好地培养学生的实践能力和创新精神。在当前强调应用型人才培养的背景下，亳州学院的做法无疑具有重要的借鉴意义。

当然，这种考核方式也面临着一些挑战。例如，如何保证考核的公平性和科学性，如何在大规模教学中实施等。但无论如何，亳州学院的尝试都是值得肯定的。它提醒我们，考试不仅仅是对学生学习成果的检验，更应该成为推动学生主动学习、深入实践的动力。

在未来的教育改革中，我们或许应该更多地思考：如何让考核方式更好地服务于人才培养目标，如何通过考核来引导学生的学习行为，如何在保证公平的前提下，尽可能真实地反映学生的实际能力。亳州学院的实践为我们提供了一个有益的参考。