为什么要建立印第安保留地？真相没有教科书上说的那么简单

发布时间：2024-09-18

19世纪30年代，美国印第安人保留地制度正式形成。这一制度的建立，源于美国政府对印第安人的政策演变，反映了美国历史上对原住民的不同态度和政策。

美国政府对印第安人的政策演变

美国建国后，印第安人与白人殖民者之间的冲突不断。1776年《独立宣言》中就将印第安人描述为“残酷无情、没有开化”的种族。随着美国西进运动的推进，印第安人的土地和生存空间不断被挤压。

1830年，美国国会通过《印第安人迁移法案》，要求密西西比河以东的五大印第安部落迁往联邦指定的西部地区。这一法案标志着印第安人保留地制度的开始。随后，美国政府通过一系列条约和政策，不断压缩印第安人的生存空间。

印第安保留地制度的形成经历了三个阶段：

确立时期（1830-1871年）：这一时期，美国政府通过立法和军事手段，强迫印第安人迁移到指定的保留地。1853-1856年间，美国与印第安部落签订了52项有关保留地的条约。
缩减时期（1871-1934年）：这一时期，美国政府开始缩减保留地的规模。1887年通过的《印第安人土地分配法》导致印第安人保留地土地的2/3被白人剥夺。
空壳时期（1934年至今）：1934年《印第安人改组法》通过后，保留地的缩减趋势得到遏制。但保留地内部的经济结构单一、严重依赖政府财政资助等问题依然存在。

印第安保留地制度对印第安人产生了深远的影响。一方面，它限制了印第安人的自由，将他们限制在特定的区域内。另一方面，美国政府通过保留地制度，对印第安人进行强制同化，试图改变他们的生活方式和文化传统。

在印第安人寄宿制学校里，印第安学生被禁止使用母语、穿着传统服饰，甚至被强迫剪发。这种强制同化政策导致许多印第安儿童出现心理疾病、死亡或辍学。据统计，1819-1969年间，美国37个州建有400多所印第安人寄宿制学校，其中50余所学校发现墓地，直接或间接导致4万多名印第安儿童死亡。

教科书上通常将印第安保留地制度描述为一种保护印第安人的措施。然而，真实的历史远比这复杂。印第安保留地制度的建立，源于美国政府对印第安人的种族主义和殖民主义政策。它不仅是对印第安人土地的掠夺，更是对印第安人文化的破坏和对印第安人权利的剥夺。

时至今日，印第安人在美国社会中仍然面临严重的生存危机。根据2000年的人口统计数字，印第安人的平均寿命仅为美国白人平均寿命的2/3。在印第安人保留地，失业率极高，2003年印第安人合格劳动力中的失业率达到了49%，约为美国全国平均水平的10倍。

印第安保留地制度的历史告诉我们，历史的真相往往比教科书上描述的更加复杂。它提醒我们，在学习历史时，需要保持批判性思维，深入探究历史的多面性，才能真正理解历史的全貌。