红岭实验小学巧用阅读策略，“悦”读民间故事，传承经典文化

红岭实验小学正在探索一种创新的阅读策略，将中国民间故事融入日常教学，不仅激发了学生的学习兴趣，更在潜移默化中传承了中华优秀传统文化。

该校执行校长臧秀霞介绍，他们采用了“跨界融合、理解本位、真实表现、深度探究”的课程理念，将民间故事与多学科知识相结合。例如，在科学课上，老师会引导学生思考民间故事中的科学原理；在语文课上，则鼓励学生用自己的语言复述和改编故事；在美术课上，学生可以将故事场景绘制成画。这种跨学科的教学方式，不仅加深了学生对民间故事的理解，也培养了他们的综合能力。

红岭实验小学还特别注重培养学生的思辨能力。在讲述《狼外婆》等故事时，老师会引导学生思考：如果我是故事中的角色，会怎么做？这种做法不仅锻炼了学生的想象力，也培养了他们的批判性思维。

此外，学校还鼓励学生将民间故事与现代生活相结合。比如，让学生用现代语言改写古代故事，或者将故事改编成短剧进行表演。这种创新性的教学方法，不仅让传统文化焕发生机，也激发了学生的创造力。

红岭实验小学的做法，正是顺应了当前教育改革的趋势。正如美国教育学者基尔帕特里克所言，故事是发展儿童良好品德的重要方法。通过民间故事，学生不仅学习了知识，更在潜移默化中接受了道德教育。

更重要的是，这种教学方法培养了学生的文化自信。正如美国当代哲学家麦金太尔所说：“正是通过听许多重要的故事……，儿童才领会到或没有领会到一个孩子是什么，一个父亲或母亲是什么，……因此，除了作为最初的戏剧资源的这些故事之外，我们无法理解包括我们自己在内的任何社会。”

红岭实验小学的创新实践，为我们展示了如何在现代教育中传承传统文化。它不仅是一种教学方法，更是一种教育理念的革新。通过这种方式，我们不仅能让学生爱上阅读，更能让他们在阅读中汲取中华文化的精髓，成为有根的中国人。