方鸿渐太多，克莱登大学不够用了

方鸿渐，钱钟书笔下《围城》中的主人公，一个拥有克莱登大学假文凭的知识分子。在那个年代，一张假文凭或许还能蒙混过关。然而，在当今社会，像方鸿渐这样的人恐怕会发现，即便拥有真文凭，也难以在就业市场上脱颖而出。

高等教育普及引发学历通胀现象

随着经济的发展和教育体系的完善，拥有硕士、博士学位的人随处可见。据统计，2019届全国普通高校毕业生预计达834万人，再创近10年毕业生人数新高值。然而，与此同时，不少高学历者却不得不面临失业或者低聘就业的境遇。这种现象被称为“学历的通货膨胀”，简称学历通胀。

学历通胀的表现之一是用人单位对学历的过度要求。有的单位招人时明码标价，硕士学历工资明显高于本科学历，甚至有的单位直接写明只招本科以上学历。这种做法导致了“学历贬值”，与受教育程度普遍提高密切相关。

学历贬值导致结构性失业问题加剧

学历通胀带来的直接影响是文凭贬值。国家统计局的数据显示，2016年，我国农民工平均月收入为3275元。相比之下，《2017年中国大学生就业报告》显示，2016届本科生毕业半年后的月工资为4376元。如果考虑到上大学的投入和失业风险，这就成了社会上知识贬值、读书无用论流行一时的根由。

更严重的是结构性失业问题。一方面，企业招不到人；另一方面，很多有本科以上学历的毕业生找不到工作。这种矛盾现象在中国也随处可见。在2015年，中国城镇失业人数高达966万人，而这仅是城镇登记失业人数，在这数据以外，依然存在着待业在家或是四处求职的未登记人口。

中美两国学历通胀情况对比分析

美国社会学家兰德尔·柯林斯在《文凭社会》一书中对文凭通胀这一现象进行了深刻的剖析。他认为，中国的文凭通胀不如美国那般严重；在这一问题上，未来中国可能会重蹈美国的覆辙，也有可能走上一条截然不同的道路。

柯林斯指出，文凭通胀普遍地出现在全球范围内。它在美国的发生较早于大部分国家，截止到1930年，文凭通胀在美国的大学生和12年制高中生中已经有了较大的比重；20世纪50年代，它开始在全球的高中教育中扩散；而现在，它已适用于全球的大学教育。

应对学历通胀的个人社会高校三方策略

面对学历通胀，个人、社会和高校都需要做出相应的调整。

对于个人而言，务必尽可能继续深造和终身学习。学历教育早已不是精英阶层的专属，但仍旧是人们进入精英阶层的先决条件。在信息经济和人工智能时代，社会发展和时代进步不断加快，新技术、新产业、新业态、新模式不断涌现，只有在个人工作和生活之余，通过各种渠道在职学习、在线学习、跨界学习和终身学习，才能不被社会和时代淘汰。

从全社会人力资本积累和优化角度，必须从以前重视人才数量转向人才质量提升，通过好的体制机制和市场环境，把人力资源的作用更好地发挥出来。

对于高校而言，需要从计划式人才培养向市场化需要转变。中国高校的专业设置仍然带有强烈的“计划经济”色彩，专业的设置和调整相对于快速的经济社会发展略显滞后。高校应该更加注重市场需求，培养符合社会需要的人才。

总的来说，学历通胀是一个复杂的社会现象，需要多方共同努力才能有效应对。在这个过程中，我们既要认识到学历的重要性，也要避免过度追求学历而忽视实际能力的培养。只有这样，才能真正实现教育的价值，促进社会的健康发展。