南通大学党委书记尚庆飞：在更高起点上推动高校思政课改革创新

南通大学党委书记尚庆飞带领学校在思政课改革创新方面取得了显著成效。近年来，该校通过挖掘校本资源、创新教学方式等多维度协同发力，有效提升了思政课的吸引力和实效性。

当前，高校思政课面临着新的挑战和机遇。一方面，随着信息技术的发展和学生思想观念的变化，传统的灌输式教学难以满足学生需求。另一方面，中国特色社会主义进入新时代，为思政课提供了丰富的现实素材和理论资源。如何在这样的背景下推动思政课改革创新，成为各高校面临的重要课题。

南通大学的做法值得借鉴。该校充分利用本地资源，将张謇实业救国、教育救国的事迹融入思政课教学。党委书记尚庆飞亲自带领学生走进百年大生纱厂，开展现场教学。这种“行走的思政课”让学生在亲身体验中感受历史，增强了教学的针对性和实效性。

除了挖掘校本资源，南通大学还积极探索创新教学方式。学校打破传统模式，运用专题式、案例式或体验式教学，引导学生自主探究和深度思考。例如，将思政课堂搬进南通滨江公园，让学生实地感受生态文明建设的成就。这种教学方式不仅拓宽了空间维度，也激发了学生的学习兴趣。

南通大学还注重利用新媒体技术，推出“思政电台”“听‘荐’经典”等栏目，实现教学内容的有形化、有声化。同时，鼓励学生走出校门，在社区、企业等地开设“小青马学堂”，实现宣教与受教的双向赋能。

这些创新举措取得了显著成效。学生宰金越表示：“这节课形式新、内容实，大家边走边学、边学边思，我深感重任在肩，使命如磐。”在2024届毕业典礼上，毕业生齐声发出“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，充分体现了思政教育的成果。

南通大学的经验表明，推动思政课改革创新需要多管齐下。首先，要充分利用本地资源，将历史人物和事件融入教学，增强课程的本土性和说服力。其次，要创新教学方式，打破传统课堂限制，采用体验式、互动式教学，激发学生学习兴趣。最后，要利用新媒体技术，实现教学内容的多元化呈现。

这些做法不仅适用于南通大学，也为其他高校提供了有益借鉴。在新时代背景下，高校应主动适应变化，不断创新思政课教学方式，提升育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。