虹桥中学、第四十三中学更名，沈阳皇姑区教育“双雄”来了

虹桥中学和第四十三中学的更名，折射出沈阳市皇姑区正在推进的一场深刻教育变革。这两所学校的更名，不仅是校名的简单变更，更是皇姑区推动教育“优质特色”集群式高质量发展的重要举措。

皇姑区的教育改革始于2013年，经过十年的探索，形成了“特色-优质-集群”三步走的发展战略。在特色定位阶段（2013-2019年），皇姑区根据各校办学特点，构建了“三维一体”的“优质特色高中群”。在优质提升阶段（2020-2022年），启动“构建教育共同体”计划，实现“育人、优师、强校”一体化发展。进入集群发展阶段（2023年至今），皇姑区明确了省示范性高中、省特色高中、市特色高中的发展目标，推动所有普通高中创建沈阳市优秀社团和教育教学改革典型校。

在这一过程中，皇姑区各高中形成了鲜明的办学特色。例如，120中学以“数理见长、通文达理、理性规范、格物穷理”为特色，11中学构建了学校人文课程体系，第10中学发挥美育功能，第40中学发展棋文化工程，第21中学以传媒为突破口，第24中学则以美育为特色。这些特色办学不仅满足了学生发展差异性需求，也为学生个性发展提供了适合的平台。

皇姑区还积极推进“双新”改革，全面优化课程实施，创新教学组织管理。所有高中都成功创建沈阳市“教育教学改革典型校”，第120中学和第11中学被评为辽宁省首批新课程新教材示范校。此外，皇姑区还构建了基于学校特色的拔尖创新人才培养体系，探索与高校、科研院所共建课程、共同培养模式，成立院士工作站，推进“高质量5+”建设。

这种教育改革对提升教育质量、吸引人才和推动区域发展产生了深远影响。首先，它满足了学生多样化、个性化的学习需求，促进了学生的全面发展。其次，优质教育资源的扩大和均衡分布，吸引了更多人才选择在皇姑区安家落户。再者，教育质量的提升为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。

皇姑区的教育改革经验值得借鉴。它坚持“特色”与“优质”双轮驱动，注重顶层设计与基层创新相结合，推动了教育的内涵式发展。未来，皇姑区还需进一步深化教育改革，加强教师队伍建设，优化教育资源配置，为实现“全区皆名校”的目标而努力。

虹桥中学和第四十三中学的更名，只是皇姑区教育改革的一个缩影。在这场深刻变革中，皇姑区正努力打造教育强区，为沈阳乃至辽宁的教育发展贡献智慧和力量。