宝安中学外国语学校（集团）：学生释放天性，教师知行合一

宝安中学外国语学校（集团）正在以其独特的“顺性教育”理念，为中国基础教育改革探索一条新路。这所成立于2015年的公办九年一贯制学校，通过“个性化+国际化”双翼助推、“岭南文化+湾区文化”两美并育、“顺学而教、顺教而研、顺势而为”三顺鼎立的课程体系，实现了学生天性的释放和教师知行合一。

宝安中学外国语学校创新教育模式

宝安中学外国语学校的“个性化+国际化”双翼助推课程体系，旨在全面提升学生的综合素养。学校依据个性化生成原理，强化教学中的个性导向，依托大数据分析推动个性化测评，并为每个学生建立多元、融通、创生的个性化成长档案。这种做法打破了传统教育“一刀切”的模式，真正做到了因材施教。

在国际化方面，学校不仅在统编教材基础上引入牛津、新概念等特色教材，还开设了日语、法语、德语、西班牙语等第二外语课程。更值得一提的是，学校与加拿大列治文学区、英国邓唐纳德小学建立姊妹学校关系，组织粤港澳大湾区英语教学国际论坛，让学生在多元文化的熏陶中拓宽国际视野。

学校融合本土文化打造特色课程

宝安中学外国语学校深谙文化育人之道，将岭南文化和大湾区文化融入课堂，打造了“岭南文化+湾区文化”两美并育的课程体系。学生通过小课题探究，揭开荔枝的自然奥秘与艺术形象，解读宝安凤凰古村落的历史，品味岭南茶文化，感受毛主席“饮茶粤海未能忘”的家国情怀。

学校还创新性地开设了“无边界课程”，邀请本土书法家、非物质文化专家走进校园，将粤剧、粤语等文化元素与学生认知特点相融合。同时，学校充分利用湾区资源，打造家校课程，让学生近距离接触大湾区各行各业的建设者。

“三顺”理念推动师生共同成长

宝安中学外国语学校的“三顺”理念——“顺学而教、顺教而研、顺势而为”，不仅提高了管理效能，更为师生的共同成长提供了有力支撑。学校尊重每个学生的个性和差异，采取多元化的教学方式，如体验式、合作式、探究式等，促进学生个性成长。

在教师发展方面，学校建立教师研究发展中心，根据教师的个性特点提供适合的专业发展路径。通过新老结对建立教师发展共同体，邀请全国各地专家参与教研指导，展开深度教研，促进教师专业成长。

创新教育模式面临的挑战与机遇

宝安中学外国语学校的创新教育模式无疑为我国基础教育改革提供了有益借鉴，但也面临着一些挑战。如何在个性化教育和标准化考试之间找到平衡，如何在国际化教育和本土文化传承之间寻求和谐，都是需要持续探索的问题。

然而，这种教育模式带来的积极影响是显而易见的。学生在多元文化的熏陶中拓宽了国际视野，培养了创新精神和实践能力；教师在知行合一的过程中不断提升专业素养，实现了个人成长。这种良性互动为学校的可持续发展奠定了坚实基础。

宝安中学外国语学校的教育实践表明，只有真正尊重学生的天性，激发教师的潜能，才能培养出具有国际竞争力的公民。这不仅是对“学生释放天性，教师知行合一”的生动诠释，更为我国基础教育改革指明了方向。