宝鸡“双减”探校记｜东关逸夫小学减负增服务，社团有温度

宝鸡市金台区东关逸夫小学在“双减”政策实施后，积极探索减负增效的新路径。学校通过丰富多样的社团活动，不仅减轻了学生课业负担，更激发了学生的学习兴趣和创造力，为素质教育注入了新的活力。

东关逸夫小学的社团活动涵盖了艺术、体育、科技等多个领域。其中，“戏影”社团尤为引人注目。这个由学校与高亚玲秦腔工作室联合开发的特色课程，每周三下午准时开课。在秦腔表演艺术家高亚玲的带领下，孩子们不仅学习秦腔的基本唱腔和动作，还能近距离观摩专业演员的排练，感受传统戏曲的魅力。通过这种沉浸式的体验，学生们不仅增强了对传统文化的认同感，还培养了艺术鉴赏能力。

另一个备受欢迎的社团是“红领巾劳动实践基地”。学校专门开辟了800平方米的种植园，供三至六年级学生参与种植实践。学生们在这里亲手播种、浇水、除草，体验劳动的艰辛与快乐。铁路小学劳动课老师李雅各介绍：“采摘后的蔬菜，作为奖品发给学生，学生拿回家后自己动手加工，品尝自己的劳动果实。”这种将劳动教育与生活实践相结合的方式，不仅培养了学生的劳动技能，还增强了他们的责任感和成就感。

东关逸夫小学的社团活动之所以能够取得良好效果，关键在于其与“双减”政策的内在契合。正如石油小学校长陈爱兰所说：“‘双减’并非简单意义上的减法，而是让学习真正回归到了课堂，快乐回归到了童年。”通过丰富多彩的社团活动，学校为学生提供了多元化的学习体验，既减轻了课业负担，又拓展了知识视野，实现了真正的减负增效。

这些社团活动在素质教育中发挥着独特而重要的作用。它们打破了传统的课堂教学模式，为学生提供了自主学习和探索的空间。正如北京教育科学研究院的研究指出：“学生社团是学生的群众性组织，社团活动介于学校正式课程与学生个人自主活动之间，具有连接个人与群体、补充和拓展课内学习、促进同伴学习等功能。”通过参与社团活动，学生不仅能够发展兴趣爱好，还能培养团队协作能力、创新思维等关键素养。

东关逸夫小学的做法为其他学校提供了有益启示：在“双减”背景下，学校应当充分利用社团活动这一平台，为学生创造更多元、更丰富的学习体验。同时，要注意保持社团活动的自主性和灵活性，避免过度课程化导致其失去独特价值。只有这样，才能真正实现“双减”政策的目标，促进学生的全面发展。

东关逸夫小学的实践表明，通过精心设计的社团活动，学校可以在减轻学生课业负担的同时，为他们打开一扇通向更广阔世界的大门。这不仅是对“双减”政策的积极响应，更是对素质教育本质的深刻诠释。