渭南市实验初级中学教师 南菊香：行之有效的育人方法

在渭南市实验初级中学，有一位年轻的英语教师杨欣怡，她的育人方法或许能为我们提供一些启示。杨欣怡老师在短短七年内，不仅连续三年承担九年级毕业班英语教学工作，还担任班主任，她的教育理念和方法值得我们深入探讨。

杨欣怡老师的育人方法主要体现在以下几个方面：

首先，她注重与学生的沟通。在作业批阅中，她会针对学生的情况留下个性化的留言，内容涵盖知识、生活、习惯等多个方面。这种做法不仅帮助学生改进学习方法，还拉近了师生之间的距离。例如，她曾通过一次简单的留言，改变了某个学生的学习态度，将其从问题制造者转变为三好学生。

其次，杨老师善于激发学生的学习兴趣。在英语教学中，她不仅注重知识的传授，还通过举例子、讲笑话、扩展知识等方式，让学生感受到英语的魅力和趣味性。她相信，只有让学生真正爱上学习，才能达到事半功倍的效果。

再者，杨老师灵活运用教学方法，降低学习难度。她会用各种比喻或身边的物品作为教具，帮助学生直观理解较难的知识点。同时，她也会利用课堂上的小插曲，既提醒走神的学生，又让知识更容易被理解。

杨欣怡老师的教育实践，体现了年轻教师在教育中的创新精神。她面对的挑战是多方面的：半途接班、学生性格各异、班级氛围不佳等。然而，她通过不懈努力，成功地将班级打造成一个团结友爱、学习风气浓厚的集体。她的成功，很大程度上源于她对学生个体差异的尊重和对班级整体氛围的营造。

建立师生信任关系是杨老师育人方法的核心。她认为，只有师生同心，彼此信任，班级才能凝聚成一个整体。为此，她采取了多种措施，如每周班会解决班级问题、打破学生间的小团体、培养班集体荣誉感等。这些努力最终使得班级焕发出勃勃生机，学生不仅学习成绩优异，还发展了多方面的才能。

杨欣怡老师的教育实践告诉我们，优秀的育人方法并非一成不变，而是需要教师根据实际情况不断创新和调整。在教育过程中，教师应该尊重每个学生的个性，激发他们的潜能，同时注重班级整体氛围的营造。只有这样，才能真正实现教育的育人目标，培养出全面发展的学生。