全面启动“双师”认定，广东省教育厅举办职业教育“双师型”教师……

广东省教育厅近日全面启动职业教育“双师型”教师认定工作，旨在打造一支德技双馨、创新协作、结构合理的高素质教师队伍，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供有力支撑。

“双师型”教师，即具备教师资格和行业职业资格的教师，是职业教育高质量发展的关键。他们不仅精通理论知识，还拥有丰富的实践经验，能够将前沿技术融入教学，有效提升人才培养质量。教育部要求全国职业院校“双师型”教师占比不低于50%，教师企业实践时长每年不少于1个月，将职业技能等级标准纳入专业课程教学。

广东省积极响应国家号召，制定了《广东省职业教育“双师型”教师认定工作方案》和《广东省职业教育“双师型”教师认定标准（试行）》。省教育厅师资管理处副处长朱建华指出，“双师型”教师培养和认定是适应现代职业教育高质量发展，推动完善职教教师综合评价制度，促进学生培养质量提升的一项重要举措。

广东省的认定工作呈现出几个特点：首先，建立了省级认定中心，负责广州市、深圳市高职院校（含职业教育本科）以及顺德职业技术学院和肇庆医学院的高级“双师型”教师认定。其次，制定了详细的认定标准和流程，包括师德师风、立德树人、理实一体教学、企业实践经历等方面的要求。再次，注重信息化建设，开发了“双师型”教师认定系统，简化了认定流程。

然而，“双师型”教师队伍建设仍面临诸多挑战。首先是“不愿”问题，一些职业院校不安于职业教育定位，参照普通教育学校办学，不愿打造“双师型”教师队伍。其次是“不能”问题，对职业教育的重视和投入不足，导致职业院校缺乏建设“双师型”教师队伍的教育资源。

要解决这些问题，需要从以下几个方面着手：首先，切实按照新《职业教育法》对职业教育的类型教育定位，把职业教育建设与普通教育平等发展，建设出特色鲜明的教育类型。其次，加大对职业教育的投入，尤其是师资建设的投入，提高“双师型”教师的收入待遇。再次，推进职业教育评价改革，把技能课程质量等作为评价职业院校办学的重要指标。

广东省教育厅启动的“双师型”教师认定工作，标志着职业教育教师队伍建设进入了新的阶段。这不仅有利于提升教师队伍的整体素质，也将为培养更多高素质技术技能人才、推动广东乃至全国职业教育高质量发展提供坚实保障。随着认定工作的深入开展，我们有理由相信，一支规模宏大、结构合理、素质优良的“双师型”教师队伍将在南粤大地茁壮成长，为职业教育的蓬勃发展注入强劲动力。